e-Taalim

Chaque année, début septembre, la polémique reprend. À l’heure où les élèves sont retournés sur les bancs de l’école et foulent à nouveau le pavé, harnachés de leurs gros cartables, la question du poids des sacs revient sur les lèvres des parents. Dans certains collèges, une solution semble avoir été trouvée. L’expérimentation du manuel numérique dans près de 320 classes de sixième a connu, l’an passé, un tel succès que l’expérience est reconduite cette année. Objectif premier de ce livre dématérialisé utilisé avec un ordinateur : alléger le cartable en permettant aux élèves de ne pas porter tous leurs livres.

Son fonctionnement est simple : les élèves disposent d’un exemplaire « papier » de l’ouvrage chez eux, et profitent en classe de la version numérique projetée sur écran et manipulée par le professeur. Au-delà de l’importante diminution du poids des cartables, ce manuel d’un nouveau genre s’avère truffé d’avantages. « Plus besoin de se battre pour qu’ils apportent leur livre« , reconnaît Catherine Girard, professeur d’histoire-géographie au collège Victor-Grignard de Lyon 8e. « Et puis on remarque très vite ceux qui sont dissipés ! Je n’ai pas encore assez de recul, mais je dois reconnaître que les élèves sont plus attentifs avec le manuel numérique« , constate celle qui enseigne depuis près de vingt ans. Mais la liste des avantages ne s’arrête pas là. C’est aussi un plus pédagogique important : ces nouveaux manuels sont plus enrichis que leur version papier, et les documents projetés sont désormais interactifs. « En histoire-géographie par exemple, on leur montre tout. Les cartes sont animées, des vidéos explicatives sont proposées, des monuments de l’Antiquité sont reconstitués en 3D : c’est beaucoup plus ludique« , s’enthousiasme la professeur.

Le manuel numérique plébiscité

Les obstacles techniques, redoutés par certains, ne se sont finalement pas présentés. Nul besoin par exemple de disposer d’un ordinateur à la maison pour que les élèves suivent une scolarité normale. Par ailleurs, les jeunes connaissent très bien l’outil informatique : « Ils sont habitués à manier des ordinateurs depuis l’école primaire, n’en ont pas peur et bénéficient d’une formation en cours de technologie. » Sans compter que depuis plusieurs années déjà les élèves de ce collège parisien se connectent à leur « espace numérique de travail » (ENT). Cet « ENT », devenu ces dernières années un outil de communication incontournable pour les établissements scolaires qui l’ont testé, permet aux élèves, aux professeurs et parfois même aux parents de consulter, via Internet et avec un mode de passe, le manuel numérique en plus des devoirs à rendre et autres informations communiquées par l’administration.

Quant aux professeurs, ils ont reçu une formation officielle. Et ne sont pas effrayés par le concept, loin de là : « Les enseignants qui n’en ont pas bénéficié l’année dernière ont été très jaloux« , constate Catherine Girard. « Ma seule peur était d’avoir un bug devant les élèves, mais l’ordinateur n’a planté que cinq ou six fois dans l’année« , témoigne-t-elle, soulagée. « Dans ces cas-là, le retour aux anciennes techniques amuse les élèves ! »

Une partition sans fausse note pour le manuel numérique ? Annick Teyssedre, principale du collège Victor-Grignard, est, elle aussi, enthousiaste lorsqu’elle parle du manuel numérique. En cherchant bien, elle s’efforce tout de même de trouver quelques rares inconvénients. « En français, les études de textes un peu longs sont plus difficiles sur écran« , a-t-elle constaté. Avant d’ajouter immédiatement qu’en mathématiques, en revanche, « les élèves sont plus habiles pour construire une figure avec l’informatique qu’au tableau« . Catherine Girard aurait bien une idée pour améliorer encore un peu l’utilisation de ce nouvel outil : « L’idéal serait un jeu de manuels « papier » dans la classe pour s’adapter aux rythmes variés d’élèves aux niveaux différents. Et il faudrait aussi améliorer le zoom : au fond de la classe, certains ne voient pas bien l’écran. » Et de conclure : « Le manuel numérique est extraordinaire… Mais il faut tout de même que les élèves ouvrent des livres de temps en temps. » Le livre n’est plus, vive le livre !

Pour vous tenir à jour inscrivez-vous à notre newsletter hebdomadaire.

Source: LePoint.fr